英语新生研讨课拓展资料

英语新生研讨课拓展资料 第一篇

经二零xx年四月二七日全县小学数学复习备考专场研讨会上，我县数学教学质量较高的兄弟学校的经验指导，与数学教研员的专题培训，我深感肩头责任之重大。结合培训会上交流的经验与专题讲座，我认识到数学教学质量的进步，应是课堂教学与课后复习双向并重，心理辅导与进修习性养成教育两手抓，才能达成的目标。

一、进步课堂教学效率

一、课前认真备课，钻研好教材、教参，根据课程标准理清当堂要达到的教学目标。

二、课堂教学中要注意全面了解学生的个体差异，注重因材施教，根据学生的聪明基础与进修习性，选用科学合理的教学技巧，活用教材，做到用教材教，决不死教教材，教学例题的选择尽量从学生生活实际出发，选择与其生活紧密联系，学生有兴趣，喜闻乐见的实例。

三、对重难点的突破，不能一味地死记硬背，而要以引导组织学生进行合作探究与动手操作为基础，给学生形成聪明的情感体验与经过认知，增强学生的有意注意，激发学生对数学的进修兴趣。

四、课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，不仅在聪明的形成经过中，要给学生充足的思索与交流的空间，课堂上还应留有充足的时刻让学生进行当堂训练，实行面批面改，以及时准确地了解学生的聪明掌握情况，便于查漏补缺。

五、对学生的进修习性，教师应从课堂上的一字一笔给学生做好表率，应教育学生严谨的进修态度。例如，教师对几何图形的与图表的绘制均应用尺规规范作图，解方程时要先写好解字，等号要对齐等。

六、课堂教学中，要用好评价这一武器，通过对学生全面公正、富有激励性的评价，增强学生的进修信心；同时，课余生活中，老师应能时常跟学生“吃在一起，玩在一起，学在一起”，弯下腰来与学生坐在一起，拉近师生间的距离，从而使学生“亲其师，信其道”。

二、夯实体系复习

一、指导学生为自己制定切实可行、具有进步性的.复习规划，制定每日复习目标，并组织学生每日进行反思，检查当天的复习目标达成情况，帮助学生对未达成的目标进行补习与辅导。

二、复习经过中，要对学生在作业与检测中，经常出错，出错人数最多的聪明点，进行专项练习。师要帮助学生找出错误的根源，指导学生找出解题正确思路与难题解决的技巧。

三、复习经过中，检测形式要多样化，以激励学生、了解学情为目的，测试后及时分析找出差距，分层证件与分层辅导，切忌由于测试增加学生的心理与进修负担。

四、复习经过中，不可采用题海战术，每日设计的练习题要精而不可过多，特别是重复性作业不可过多，要使学生保持对进修的新鲜感，使学生感受到能做好与做好后成功的喜悦。

五、加强对学困生辅导，注重组织操作活动式的复习，让学困生参与甚至主持到活动中来，使其找到自身的闪光点，感受到自己的价格，恢复进修的信心。

六、引导学生正视错题与错误，养成有错必纠的习性。数学复习中，可以让学生准备好专用的纠错本，通过自己查找错误、同伴帮助、集体指正与教师个别辅导相结合的方式，使学生在纠错的经过中加深对聪明的领会，从而进步复习效率。

三、注重技巧指导与心理疏导

六年级学生即将小学毕业，由于平时进修压力及其他的家庭和社会影响，学生在最终两个月往往厌学、心理浮躁，甚至与学校及老师产生逆反心理和敌对心理，做好危及自身、他人安全与进修的事务。

因此，教师在体系复习期间，应注意下面内容几点：开门见山说，准备好每一节复习课，精心设计有趣的复习情境，避免复习的单调、乏味；接下来要讲，注重与学生的交流，了解排查学生的心理动向与矛盾，并采取适当的方式进行心理辅导，使学生在复习期间感受到进修的高兴；再次，复习期间教师更应注重进修技巧、解题窍门的指导，使学生学会巧用聪明难题解决的能力，对教师产生由衷的敬佩之情，从而听从教师的教育。

英语新生研讨课拓展资料 第二篇

经过一天多的进修，这些名师的讲课使我受益匪浅。这几位老师中有的和我们一样也曾经在农村一线职业，都经过自己的努力，而取得了很大的成绩。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生聪明大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学技巧和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索：

一、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

教师作为学生进修的引导者为学生提供活动的舞台，调整进修的路线，是关键时刻予以适当的点拔的进修经过的支持者。在课堂进修中，进修的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。例如张学锋老师的《可能性的大致》。

开门见山说，张老师创设学校周围地摊让学生摸奖的情境，调动学生的兴趣，为下面的教学打好基础。接下来要讲，教师把摸球活动充分发挥，有学生摸球—————组内摸球——————班长摸球的顺序，让学生体会摸球颜色的可能性，慢慢引导学生接触主题。再次，通过猜想、验证、得出重点拎出来说的方式来验证重点拎出来说的准确性。在本节课中张老师还注意没做一个活动都先说明活动制度。让学生明确要求，知道自己应该干什么。真阳学生都有自己的明确的目标，能够进步教学效率。在对待练习题时，张老师的设计也很有层次性，由于本节课主要通过摸球来认识摸出同一种颜色的球的可能性。练习时张老师给出的一个分成红、黄、蓝三种颜色的圆，并且三种颜色交叉排列，颜色区域大致不一，当圆盘从转动到停止时，看指针停在哪一种颜色区域上的可能性大，那种颜色区域上的可能性小。最终，又用摸球的练习结束本节课，这样的设计使我们能够非常清楚明白的直到本节课的重点、难点，以及怎样解决这些难题。

这些都是与生活贴近的聪明，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的梦想就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学难题创新亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思考，使学生的创新觉悟得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

二、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究难题解决的.技巧。

讲到底在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的进修情景，以激发他们的进修兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏情形转入积极情形，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索觉悟，实现课堂教学中师生心理的同步进步。

课虽然听完了，但反思却仍在继续，我要及时纠正自己教学中的不足，要奋起直追，争取早日找到课堂教学的真谛，达到教学效果的更优化。在今后的教学职业中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师进修，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热诚，全身心地投入到教育教学职业中。

英语新生研讨课拓展资料 第三篇

还记得梅xx教授曾说： “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”当我怀着迷茫好奇的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。

初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自在的大学风气。好奇有之，这是告别三点一线枯燥无味的高中生活，对新的进修环境以及新同学的向往；迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是特别单一，最终目标不过是在高考中取得好成绩，而我们所需的不过是坚定走下去的毅力和决心，但大学是不同的。

当早已习性把进修当作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。

魏xx教授是给我们上课的’第一位老师，他的风趣幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时刻被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。魏xx教授以他独有的幽默，生动地向我们关于了汉语言文学在本校的创立经过以及我们将来要进修的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展示了我们历任杰出学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚定的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。

一堂课给我们带来的是深深的思索，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必须要有明确的目标。迷茫的心逐渐平静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。

时光荏苒，多少星期就这样丰富充实的走过了。新鲜的课程，五花八门的社团，宽敞高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活如同一幅瑰丽的画卷缓缓展现在我们眼前。但来到新环境的新奇和热闹逐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时刻，失去了高三紧张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种折磨。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。

刘xx老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的热爱。课堂上刘xx老师滔滔不绝的讲述他的读书经历以及在读书时的感受，一本好书总是希望有人欣赏的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。

求学之路，理想之路需要聪明的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时刻对不同的人说过相同的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。

随后的大学生活就在进修，看书，与同学玩闹中平平静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精妙，但也不乏新鲜事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，无数次的尝试，无数的可能。

不知不觉我就迎来了最终一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终提醒我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢乐与激动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。

英语新生研讨课拓展资料 第四篇

一一月二六日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县杰出青年教师展示的七节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时刻里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

一、导入创新，教师朴实，课堂教学扎实

这些课在教学经过中导入都很创新，能够充分引起学生进修新聪明的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生进修的兴趣，那么学生就能够主动去进修、愿意去探索、天然而然的在不知不觉中在高兴的教学情境中掌握好了本节课所要进修的内容。七节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的进步学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流技巧的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生影响，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的进步。

二、课堂教学结构合理、紧凑

课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。怎样根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、进修兴趣浓厚、思考活动积极，从而在有限的四零分钟课堂教学时刻里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界特别关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都特别鲜明；各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡天然；能够把握重点，突出难点；且时刻分配恰当。

三、教师课堂中激励到位、多种教学技巧的灵活运用及有效组合

四、教师角色的重大转变

通过这次进修，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生进修力形成和进步的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的重点拎出来说，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会进修比学会聪明更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。

英语新生研讨课拓展资料 第五篇

二零xx年一一月二八日至一一月三零日，我有幸参加了山东省小学数学教师专业成长研讨会。作为一名初出茅庐的青年教师，这次的进修机会对我来说非常难得，我很珍惜这次进修的机会。这次进修的内容是听取各市杰出教师的优质课及他们的专业成长故事，短短三天，让我收获颇丰，受益匪浅，也让我在进修之余有了更多的反思。下面是我在进修中的一些收获和体会：

一、重视学生的主体地位。

十八节课，课课精妙，而让我感受最深的是，这些杰出的教师在课堂中对学生的信赖，完全相信学生有探索、进修的能力。课堂中教师充分放手，让学生自在发挥，而教师仅起引导影响。学生在课堂中表现出来的自信和探索能力让我赞叹不已。

二、数学课堂也可以“好玩”

通过进修，我知道了怎样设计一堂精妙的数学课，让学生觉得数学很有趣。给我印象最深刻的一节是由郑生志老师执教的《用分数大致表示可能性》。郑老师这节课充分抓住了学生的年龄特点，用一句“我有超能力”，深深地吸引着学生，激发学生的进修兴趣，接着以游戏贯穿整堂课，师生互动，生生互动的方式，让学生充分掌握本节课的.聪明，最终的练习更是让我眼前一亮，采用的是商场抽奖和砸金蛋的游戏，请学生说一说可能性是几许，课堂气氛异常活跃。

三、构建高效课堂。

数学课堂教学是在教师的引领下，学生积极主动的完成教学任务，所谓的高效课堂，以我的领会就是学生基本能掌握当堂所学聪明，完成教学目标。这十八节课，让我进修到了教师要进修、要思索、要创新。课堂上要给学生创新一个良好的进修气氛，会引导，让他们主动发现难题、难题解决。

四、不断进修、不断思索。

听了这些老师的专业成长故事，我深深地佩服。他们身上散发出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所谓“台上一分钟，台下十年功”。一名杰出的教师，正是从不断进修和思索中磨练出的。让我印象很深的是吕健老师。她在进修上的坚持刻苦灵魂让我折服。坚持读书，坚持写随笔，短短几年，积累了大量的读书日记，除此之外，还把自己所学聪明运用到平时的教学操作之中，并努力探索新的教育教学技巧。我发现，想成为一名杰出的教师，除了努力进步业务水平以外，还需要积累大量的聪明，增加内涵。

最终，我还进修到了一些老师在教学中的宝贵经验，如：郑生志老师提到的心愿卡、整合练习本和课堂本、滕云老师的创编课外读物、成玉丽老师的数学故事、数学论文等等，都给了我很大的启发。在今后的职业中，我一定不断进修，聆听专家讲座，向杰出教师进修好的技巧，进步自己的教学能力，让我的学生爱上我的数学课！

英语新生研讨课拓展资料 第六篇

在假期集中进修的基础上，继续进修了《课程标准》，并努力把《数学课程标准》的新想法、新理念与数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变想法、相互协作、积极探索，大胆改革数学课堂教学模式。

一、认真进修《课程标准》，切实转变教学理念

目前，新课程改革虽然已经取得了一定的进展，但学校教育特别是课堂教学的一些难题并没有由于新课程的实施而得到根本解决。随着教学改革的不断深入，课堂教学出现了不少新的组织形式，但绝大多数的课在深层次上并没有发生实质的变化。传统的数学课堂教学模式之因此具有超常的稳定性，主要是以教师为中心，从教师的教出发，并提供了比较明确的可操作程序，教师只要有教材和教参，就能依样操作，传统教学模式因此扎根于千百万教师的日常教学中。其结局是，由于教学中的教学目标、教学重点、难点、教学技巧等，一般都是从教师教的角度设计的，在课堂教学操作中，教师往往忽视对学生的进修技巧、进修态度、进修习性、进修力等聪明以外的素质的培养，教师根据教案教学时，学生接受经过是被动的，致使在教学中“教师只管讲，任由学生听”，“教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的教学状况仍然存在着一定的普遍性，影响了学生未来的进步，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了学生操作能力和创新灵魂的培养。因此，从目前教学的实际看，把课堂变成师生共同提出难题、共同难题解决的阵地，让学生积极主动地进修，参与课堂研究，全面进步学生的进修自主性和数学素养，应是新课程中课堂教学改革达到的.目标。

中学数学课堂教学怎样适应新课程改革的要求？我们认为，必须对中学数学的课堂教学模式加以研究。课堂教学模式一般地能体现课堂教学的全部信息，如数学想法、数学技巧、教学经过、师生关系等，一定的教学模式也可以说是一定的教学想法、教学学说的具体化，是教学学说指导操作活动的一个途径。新课程标准中，对培养目标、课程设置及课程实施评价方面提出了更为明确的要求，按照新课程要求，我们把课堂教学改革的目标，定位在以培养学生独立思索，自主进修的能力，具有科学灵魂，形成科学态度，学会科学技巧，逐步形成适应进修化社会需要的终身进修力的层次。基于以上认识，我们依据建构主义进修学说，构建了“由教案走向学案”的教学模式改变，并进行了初步探索。大家都知道，设计好教案是上好一堂课的重要前提。传统的教案教学普遍存在两种弊端：一是教学的单向性，以“教师为本”即以教师和课本为中心，更多是考虑怎样把课本聪明内容讲得准确无误，精妙完美，并做到重点突出，难点到位，而忽视了学生的心情、进修的主动性和自主性；二是教案的封闭性，即教案是老师自备、自用，是专为教师的“教”而设计。而忽视了学生怎样“学”，缺少公开性和透明度。这样学生在上课前对老师的教学意图无从了解，学生上课只能是一种被动接受，这样的教学与发挥学生的主体性、进步学生素质的要求是很难适应的。

目前出现的“学案”是建立在教案基础上的针对学生进修而开发的一种进修方案。它能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生进修能有备而来，给学生以知情权、参与权，在教学经过中，教师扮演的不仅是组织者、引领者的角色，而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色。“学案”在新课程教学中具有重要的影响：它可以指导预习，也可用于课堂教学，并且体系的学案还是一份很好的自主进修资料。

从“教案”到“学案”的转变，其本质是教学重心由老师怎样“教”转变为学生怎样“学”，必须把教师的教学目标转化为学生进修的目标，把进修目标设计成进修方案交给学生。怎么样？经过上面的分析分析，也就是进一步明确了本课题研究的实效性和必要性。

二、大力抓好课堂教学，全面推进课程改革

课堂教学作为有利于学生主动探索的数学进修环境，把学生在获得聪明和技能的同时，在情感、态度价格观等方面都能够充分进步作为教学改革的基本指导想法，倡导“学生自主进修与教师适时指导”的新课程教育理念，推行“情景——探究——操作”的高中数学课堂教学新模式，把数学教学看成是师生交往互动，共同进步的经过，积极引导学生自主探索、研究，既注重进修结局、更注重进修经过以及学生在进修经过中的感受和体验。“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者”。本学期中，提倡学生自己提出难题，并尝试难题解决，这是针对高一教学聪明背景不完备，聪明体系不健全，课时数不足的现象提出来的。应当说这样的要求符合新课改灵魂，对改进教学技巧，转变学生的进修方式，进步课堂效率是大有帮助的。

三、继续开展集体备课活动，促进教师共同进步

通过个人与集体相结合的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体进步教师们的备课水平。本学期中，我们数学教研组每周进行一次集体备课活动。先让每一位任教老师独立钻研教材，精心设计教案，接着备课组再组织全体数学教师开展研讨活动，从板书、教学设计、教学技巧、教学语态、课堂的。“应急预案”等全方位的进行研讨，努力进步了每位教师个人的综合授课能力。

四、不断创新评价机制，激励学生全面进步

由于新课程改革的要求，对学生的评价已从单一的终结性考试进步为考试与经过性评价相结合，为适应这一转变，本学期，我校数学组在继续大力推进数学课堂教学评价改革的同时，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生进修的时刻和空间、立足于人而不是物化的聪明等）贯穿于平时的课堂教学评价中。我们分年级制定了数学学科分类评价标准，从数学思考质量，数学概念与原理的领会、表达和应用，数学运算能力，数学活动与课外进修，数学与日常生活、其他学科等五个方面对学生的数学学。我们采用了学生自评、小组互评、教师点评相结合的评价技巧，采用定性与定量相结合的评价方式，灵活地对学生的进修进行评价。我们把评价作为全面考察学生的进修状况，激励学生的进修热诚，促进学生全面进步的手段，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结局更有利于树立学生进修数学的自信心，进步学生进修数学的兴趣，促进学生的健壮进步。

五、对新课程教学内容的处理，我认为大体按下面内容三点来把握

（一）对已删内容，如所有版本教材都未出现，一般不要再捡回，如指数方程和对数方程的解法、指数不等式和对数不等式的解法、线段的定比分点、已知三角函数值求角、三角方程和反三角函数，极限等。

（二）对有不同处理方式的内容，一般应按所教版本教学。如有不同处理方式在另外版本出现，对解题可能产生影响，则应适当告诉学生。如函数概念的引入，可先讲函数，后讲映射；也可先讲映射，后讲函数。

（三）对新增内容，教材不同版本的表达方式和选用例、习题有差异。备课时，如能多参考一些版本，必能帮助加深领会，进步水平和效率。

说到底，高中数学新课程的改革，任重而道远。推进此改革，是目前教育改革和进步的一项重要任务，需要不断探索，不断反思，不断划重点，不断解决问。“学无止境、教无止境、研无止境”是我的职业内容和职业动力，我们在今后的数学教学职业中，将不断拓展资料已有的成功经验，并努力吸收、借鉴其他老师的成功行为，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面进步高中数学课堂教学质量努力。

英语新生研讨课拓展资料 第七篇

新生研讨课的最终一节是去青岛市勘察测绘研究院的实地参观进修。研究院大楼外表朴素，但里面却满满都是学科的精华。在一楼，我看到了许许多多与地理信息科学、测绘有关的文化艺术品。这就说明，我们的学科和专业是多样化的，就像那些丝绸、团扇、茶具。我们的专业与艺术品联系在一起，形成了独有的艺术韵味。这甚至可以进步成一条独特的文化产业链，不仅是美学的又一创新，也能够让更多人认识了解我们的专业。额外获得的经济效益也是不可忽略的一部分。足以看到我们行业的重要性了。

二楼是以时刻为轴的历史展厅。悬挂了从古至今各个时期，青岛各个地区的地图。不禁为古人的辉煌创新能力所折服。曾有人戏谑我们的专业是“做地图的”，但看着那些地图，绘制着一方土地，制作地图的人，一定深深爱着他脚下的那方土地吧。地图就是一种独特的文化吧，具有很强烈的地方性与个人性。看着图上的青岛，看着青岛进步的历程，由衷的感受到了她的魅力。

地图文化涵盖了各种以地图为载体和表现形式，具有地图元素的多种文化形态。她兼具民族特色和实用性，通过图标来展示不一样的科技与创意。青勘院的地图文化创意产品达千余件，并且在国内外屡获殊荣，让我倍感骄傲与自豪。

不过最令我震撼的是研究所顶楼的高科技展厅吧。这个展厅利用了高新科技技术，为我们展示了地图文化、地理信息云服务、大数据、物联网等等方面的精妙内容。在讲解人员的带领下，我们看到了青岛地铁线路规划的电子地图，也带上三D眼镜看了VR三D产品。在这个展厅的参观中，我真切的觉悟到高新科技是多么的重要。他不仅仅一个展示媒介，可以让大众更直观的了解认识我们的专业，更是一种利民便民的工具，也是能够推动社会生产力进步的一大动力。

在参观进修的最终，老师给我们看了青勘院的宣传视频，也给我们汇报了近年来青勘院的杰出成绩。发自内心的佩服在我们这一行业前头领军的人。也真心为自己选择了地理信息科学这个专业而开心。院长也应邀给我们全体参观学生发表了讲话。以一个妈妈的身份，告诉我们在大学生活，专业进修中应该注意的方面。“青勘院就是你们的家”，这句话真的很温暖，让人动容。

离开青勘院的路上，我开始回忆新生研讨课的点点滴滴。匆匆忙忙的，时刻真的很快，这门课结课了，这个学期也快结束了。与开学的时候不一样的是，我已经习性大学的日常生活和进修生活，也不像刚开学时那样迷茫，不知所措。对地理信息科学专业的认识也进一步清晰，也有了把这个专业学好的决心与动力。

新生研讨课给我的影响应该像灯塔一样吧。屹立在我的人生道路上，为我照亮前行的`道路。在我初入大学迷茫的时候，让我看见前方的道路。作为大一新生，最重要的还是进修吧，为自己接下来的道路不断积累、充实自己。顺带提一嘴，还应该有自己的梦想和喜欢做的事。大学这个平台真的提供了很多有益的资源，我们真的需要把他们充分利用起来。如果可以，我们也要多接触一些杰出的人。近朱者赤，近墨者黑。只有和杰出的人多相处，了解他们是怎样为人处世，进修职业的。我们也会受到潜移默化的影响吧，接着也慢慢变得更杰出。

就像研讨课上勇气上台发表见解一样，在大学里我也应该更加勇气和自信的去展现自己。也许自己的才华还不够丰富，自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表现自我的经过中，总能够发现不一样的自己。会为自己感叹道：“原来我也可以这样子。”大学一个可以改变人，塑造人的地方。想要成为自己想成为的那种人。

新生研讨课已经顺利结束，而我的大学生活还有很长很长的时刻。研讨课给我的收获会一直是我进修职业与前进的动力。希望我的大学生活是精妙而杰出的，能够满载收获。

英语新生研讨课拓展资料 第八篇

周末我有幸参加了第四届新课程理念下的小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等，通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的聪明力量；感受到他们对学生身心进步以及数学教育了解之广、钻研之深。

一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热诚，亢奋的斗志投入新授进修这一点值得进修。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师几许等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思索难题、难题解决搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的进修情景，充分发挥学生的主体影响，以激发他们的进修兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主进修、合作交流的教学模式，让人人学有价格的数学，不同的人在数学上得到不同的进步，体现了新课程的教学理念。

三、进修方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学聪明，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们进修数学、发现数学的梦想。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的’、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：进修《平均数》时，老师用到了中国男篮的身高，《探索完全图》时利用超级画板的动画技术入手，大大提升了学生的进修兴趣。通过这一系列的活动，使学生对进修不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

四、进修方式活动化，让学生主动获取聪明

活动是学生所喜欢的进修形式。创设学生喜欢的活动，使其在自在、放松、活跃的进修气氛中积极主动地感知、探究、发现数学难题、从而创新性地难题解决。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，进步学生难题解决的能力。

走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，进修是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又聪明性的吮吸聪明的甘露，走出属于自己的路。